Πληροφορική Γυμνασίου

Σχετικά με την ύλη της πληροφορικής στα γυμνάσια μας προσωπικά νοιώθω σαν να διδάσκω ιστορία. Μπορώ μάλιστα να αναφέρω ότι η ύλη της ιστορίας έχει αναβαθμιστεί, ενώ οι υπολογιστές που έχουν ανεβεί και στον Άρη, χωρίς υπερβολή ,φαίνεται δεν έχουν να προσφέρουν κάτι, ώστε να αναβαθμιστεί και η ύλη της πληροφορικής στα γυμνάσια της Κύπρου. Οι «δικοί μας υπεύθυνοι» για την ύλη της Πρώτης, Δευτέρας και τρίτης τάξης γυμνασίου, έχουν αποφασίσει εδώ και χρόνια να παραδώσουν τα 4 (τέσσερα) τουλάχιστον τετράμηνα των τριών χρόνων γυμνασιακής εκπαίδευσης, στην Microsoft και στις εξετάσεις ECDL που ελέγχονται από ιδιωτική εταιρεία. Σε μια προσπάθεια τους πρόσφατα (λίγες μέρες πριν τις γιορτές των Χριστουγέννων του 2023) έχουν στείλει στα δημόσια εκπαιδευτήρια ένα email με οδηγίες για συμπλήρωση ενός ερωτηματολογίου για την βάση των εκπαιδευτικών στα γυμνάσια (και μάλιστα με οδηγίες να συμπληρωθεί σε 2 μέρες) με ερωτήσεις για προτάσεις με την εξής διατύπωση :

Εισηγήσεις βάσης για το μάθημα Πληροφορικής Α’, Β’ και Γ’ Γυμνασίου.

Στο πλαίσιο της επικαιροποίησης του αναλυτικού προγράμματος, το γραφείο των ΕΜΕ Πληροφορικής και η Ομάδα των Αναλυτικών Προγραμμάτων Πληροφορικής/Επιστήμης Η.Υ. απευθύνεται σ ‘εσάς, τους/τις εκπαιδευτικούς Πληροφορικής της βάσης ζητώντας τις δικές σας απόψεις και εισηγήσεις για τη βελτίωση ή και την διόρθωση πιθανών προβλημάτων του αναλυτικού μας προγράμματος.

Παρακαλώ, όπως κληθεί συντονιστική συνάντηση με όλους τους καθηγητές/τριες που διδάσκουν το κάθε μάθημα, ώστε να συγκεντρωθούν οι απόψεις όλων και στη συνέχεια να συμπληρωθεί ένα ερωτηματολόγιο ανά σχολείο, μόνο από τους Συντονιστές/στριες Β.Δ. Πληροφορικής του κάθε σχολείου (ή από τον αρχαιότερο σε περίπτωση που ο συντονιστής Β.Δ. είναι άλλης ειδικότητας), όπου να καταγράφονται οι απόψεις και οι εισηγήσεις όλων (δεν χρειάζεται να συμφωνούν όλοι με τις απόψεις που καταγραφονται).

Παρακαλώ διαβάστε τις οδηγίες του κάθε ερωτήματος προσεκτικά πριν να απαντήσετε.

Οι οδηγίες του κάθε ερωτήματος ήταν όλες ίδιες και για ένα μόνο πράγμα:

Παραθέτοντας τις ενότητες ξεχωριστά για κάθε τάξη και κάθε ενότητα, ακολουθούσε το ίδιο λεκτικό.

Ενότητα ….. Τάξη …..

Να γράψετε τις εισηγήσεις σας για τις πιθανές αλλαγές/διορθώσεις που επιθυμείτε και αφορούν την πιο πάνω ενότητα. Στην περίπτωση που δεν έχετε να εισηγηθείτε οτιδήποτε που αφορά την ενότητα αυτή, να γράψετε ως απάντηση στην ερώτηση αυτή “Κανένα σχόλιο“.

Ειλικρινά περίμενα το ερωτηματολόγιο να μου δίνει άλλες επιλογές και όχι να κρίνω τις ενότητες. Πιστεύω ότι η ύλη σε όλες τις τάξεις πρέπει να αλλάξει ριζικά ώστε να εξυπηρετεί τον μαθητή στα μαθήματα του και όχι μόνο. Έτσι όπως είναι δεν αναπτύσσει την κριτική σκέψη του μαθητή, γιατί απλά ο μαθητής δεν μπορεί να χρησιμοποιήσει την ώρα που χρειάζεται, το ανάλογο λογισμικό, γιατί απλά δεν το έχει διδαχθεί. (πχ πως θα μπορεί ο μαθητής να κάνει παρουσιάσεις για κάποια θέματα σε κάποια μαθήματα της Α τάξης στο πρώτο τετράμηνο, αφού ο κειμενογράφος διδάσκεται στο Β τετράμηνο και το πρόγραμμα παρουσιάσεων στην Β τάξη στο Β τετράμηνο). Ιδίως στα τετράμηνα που έχουμε τα αντικείμενα των εξετάσεων ECDL (Microsoft WORD, Microsoft EXCEL, Microsoft PowerPoint, Microsoft Access) με περίπου 26 έως 30 περιόδους από το σύνολο των 60 περίπου διδακτικών περιόδων τις σχολικής χρονιάς, αφιερωμένες, σε αυτά. Ειδικά στην Δευτέρα τάξη και στα δύο τετράμηνα έχουμε μόνο MICROSOFT (αντικείμενα ECDL) και λίγες περιόδους κάτι άλλο (Για να μην αναφέρω Ρομποτική και παρεξηγηθώ).

Μια αρχική κατευθυντήρια πρόταση και καθαρά προσωπική μου άποψη θα ήταν ή ακόλουθη:

α τάξη

α τετράμηνο

κειμενογράφος + διαχείριση αρχείων (8-10 περίοδοι)

σε κάποιες περιόδους να γίνονται εργασίες (projects) σε συνεννόηση με συνάδελφους άλλων ειδικοτήτων, που θα γίνονται την ώρα του μαθήματος της πληροφορικής με χρήση του κειμενογράφου.

διαδίκτυο – ασφάλεια διαδικτύου – εγγραφή στο hour of code και προγραμματίστε παίζοντας σαν εισαγωγή στον προγραμματισμό (8-10 περίοδοι)

β τετράμηνο

πρόγραμμα παρουσιάσεων + διαχείριση αρχείων (8-10 περίοδοι)

αρχιτεκτονική η/υ και δίκτια η/υ. (8-10 περίοδοι)

σε κάποιες περιόδους να γίνονται εργασίες (projects) για αρχιτεκτονική η/υ και δίκτια η/υ, που θα γίνονται την ώρα του μαθήματος της πληροφορικής με χρήση του προγράμματος παρουσιάσεων.

β τάξη

α τετράμηνο

δίκτια η/υ -> διαδίκτυο -> προγραμματισμός hour of code kai/ή scratch (8-10 περίοδοι)
υπολογιστικό φύλλο + διαχείριση αρχείων (8-10 περίοδοι)

σε κάποιες περιόδους να γίνονται εργασίες (projects) με θέμα στατιστική και γραφικές παραστάσεις, που θα γίνονται την ώρα του μαθήματος της πληροφορικής με χρήση του προγράμματος παρουσιάσεων και του υπολογιστικού φύλλου.

β τετράμηνο

ρομποτική με χρήση εξειδικευμένου εξοπλισμού και λογισμικού. (6 περίοδοι)

σε κάποιες περιόδους να γίνονται εργασίες (projects) που θα γίνονται την ώρα του μαθήματος της πληροφορικής kai παρουσίαση των ιδεών με χρήση του προγράμματος παρουσιάσεων και του δημιουργήματος που θα γίνεται με χρήση του εξειδικευμένου εξοπλισμού, με δημιουργίες και μετατροπές του και την ανάλογη χρήση του λογισμικού του.

πολυμέσα και διαχείριση εικόνας και βίντεο με εξειδικευμένα προγράμματα (6 περίοδοι)

σε κάποιες περιόδους να γίνονται εργασίες (projects) με συγκεκριμένους στόχους και θέματα, που θα γίνονται την ώρα του μαθήματος της πληροφορικής, με χρήση αυτών των προγραμμάτων και του προγράμματος παρουσιάσεων.

ιστοσελίδες – δημιουργία και διαχείριση (8-10 περίοδοι)

γ τάξη

α τετράμηνο

διαχείριση βάσεων δεδομένων (12-16 περίοδοι)

σε κάποιες περιόδους να γίνονται εργασίες (projects) με συγκεκριμένους στόχους και θέματα, που θα γίνονται την ώρα του μαθήματος της πληροφορικής, με χρήση του προγράμματος διαχείρισης βάσεων δεδομένων

β τετράμηνο

αλγόριθμοι και προγραμματισμός σε γλώσσα προγραμματισμού python. (12-16 περίοδοι)

σε κάποιες περιόδους να γίνονται εργασίες (projects) με συγκεκριμένους στόχους και θέματα, που θα γίνονται την ώρα του μαθήματος της πληροφορικής, με χρήση της γλώσσας προγραμματισμού python.

ΥΓ.

Ενδιάμεσα σε οποιοδήποτε χρόνο και στιγμή, μπορούν να αναφέρονται επιτεύγματα της τεχνολογίας της πληροφορικής και να γίνονται κάποιες παρουσιάσεις για αυτά.
Φυσικά είναι γνωστό ότι υπάρχουν και άλλα πακέτα OFFICE που είναι δωρεάν και μπορούν κάλλιστα να χρησιμοποιηθούν αντί του MICROSOFT OFFICE.
Επίσης να γνωστοποιηθεί και το γεγονός ότι η κρατική μηχανή της Γερμανίας δεν χρησιμοποιεί MICROSOFT, άρα έξοδα ΜΗΔΕΝ. Και ότι στην αντίστοιχή για αυτούς Μέση Εκπαίδευση το απολυτήριο τους είναι και πιστοποιητικό παρακολούθησης, γνώσεις και επιτυχίας των αντίστοιχων πακέτων OFFICE τα οποία διδάσκονται εκεί.